El rector de la Universidad Isabel I reivindica la colaboración entre universidades públicas y privadas para fortalecer el sistema universitario

El rector de la Universidad Isabel I, Alberto Gómez Barahona, ha reivindicado la colaboración entre universidades públicas y privadas como uno de los elementos para fortalecer el sistema universitario,  en su discurso de apertura del curso académico 2026-2027. Frente a los planteamientos que presentan ambos modelos como contrapuestos, Gómez Barahona ha defendido la convivencia de ambos modelos, ya que contribuyen a ampliar oportunidades de formación y responden a perfiles diferentes de estudiantes.

El rector ha enmarcado esta reflexión en la evolución experimentada por la educación superior en las últimas décadas. En el caso de Burgos, ha recordado el crecimiento de la actividad universitaria y la convivencia de la Universidad de Burgos y la Universidad Isabel I en las últimas tres décadas, dos instituciones con modelos diferentes que, según ha defendido, han contribuido a reforzar el carácter universitario de la ciudad.

UN MODELO PARA ESTUDIANTES, CON DIFERENTES CIRCUNSTANCIAS

Buena parte de la intervención de Gómez Barahona ha estado dedicada a explicar qué perfiles encuentran en la Universidad Isabel I una vía para acceder o regresar a la educación superior. La edad media del alumnado se sitúa en 34 años y más del 70 % de los estudiantes cuenta con experiencia universitaria previa, unos datos que reflejan la presencia de profesionales y personas que deben compatibilizar sus estudios con responsabilidades laborales o personales.

El rector ha destacado también la conexión entre la Formación Profesional y la Universidad. Según el dato expuesto durante su discurso, cerca del 20 % del alumnado de la Universidad Isabel I procede de FP, una continuidad académica a la que la institución presta especial atención mediante el reconocimiento de la formación previa cuando se cumplen los requisitos establecidos para cada titulación.

Esta realidad se traslada también a las prácticas. Durante el último curso, la Universidad suscribió 672 convenios de colaboración educativa y gestionó cerca de 2.100 prácticas curriculares y extracurriculares. El rector ha incidido especialmente en el esfuerzo que supone facilitar que estudiantes distribuidos por distintos puntos de España puedan desarrollar esta formación en su propio territorio.

La política de apoyo al estudiante se completa con las becas. Durante el curso se tramitaron 511 solicitudes, de las que se concedieron 338, a las que se sumaron 74 becas propias de la Universidad vinculadas a diferentes líneas de apoyo.

iNVESTIGACIÓN Y TRANSFFERENCIA DE CONOCIMIENTO

La investigación ha ocupado otro de los bloques centrales del discurso. Gómez Barahona ha reconocido que las universidades privadas tienen todavía “un amplio camino por recorrer” en este ámbito y ha defendido la necesidad de continuar aumentando su actividad científica.

La Universidad Isabel I cuenta actualmente con ocho Grupos de Investigación Reconocidos (GIR) y 34 líneas de investigación vinculadas a sus cinco facultades. Durante el último curso impulsó 15 nuevos proyectos internos y presentó 38 propuestas a convocatorias públicas. Su producción científica alcanzó los 392 artículos, 30 libros y 227 capítulos de libro. El rector ha puesto especialmente el acento en que esa investigación pueda trasladarse al entorno. “No solamente investigamos, también transferimos”, ha afirmado.

Como ejemplo ha citado la colaboración de la Universidad con el Ayuntamiento de Burgos en el proyecto del gemelo digital de la ciudad, asociado a una subvención de 3,6 millones de euros y concebido para contribuir a la gestión de ámbitos como el transporte, las infraestructuras o la energía.

UNA UNIVERSIDAD CON CARACTERÍSTICAS Y PERSONALIDAD PROPIAS

El consejero de Industria, Universidades, Empleo y Comercio de la Junta de Castilla y León, Juan Carlos Suárez-Quiñones, ha centrado buena parte de su intervención en las características del modelo de la Universidad Isabel I y en su posición dentro del sistema universitario de la Comunidad. Suárez-Quiñones ha definido a la Isabel I como una universidad joven, pero con “unas características y una personalidad propia” que complementan la oferta de las demás instituciones universitarias de Castilla y León.

Entre esas características ha destacado especialmente la utilización de la tecnología para ampliar las posibilidades de acceso a los estudios superiores. La Universidad, ha afirmado, “ha hecho de las nuevas tecnologías no un fin, sino un instrumento educativo”.

La transformación digital, la inteligencia artificial y los cambios en el mercado laboral han ocupado también una parte relevante de su intervención. Ante este escenario, ha subrayado la necesidad de contar con profesionales cada vez más especializados y con capacidad de adaptación, al tiempo que ha señalado la conexión de la oferta académica de la Isabel I con estas nuevas demandas.

El consejero ha incidido especialmente en el impacto de la Universidad en el territorio: “Cuando una universidad crece, crece también su entorno”. La Isabel I cuenta con más de 700 trabajadores, entre Personal Docente e Investigador y Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios, una dimensión que el representante de la Junta ha relacionado con la capacidad de la educación superior para arraigar talento y generar oportunidad.

LECCIÓN INAUGURAL CONTRA LOS NUEVOS TRATAMIENTOS DE LA SOCIEDAD

La docente del Grado en Nutrición Humana y Dietética y del Máster en Divulga.ión Científica, Beatriz Robles Martínez, tecnóloga alimentaria, inauguró el curso académico 2026/2027 de la Universidad Isabel I con la lección “¿Quién podrá adelgazar? Los nuevos fármacos contra la obesidad y el reto de la desigualdad”.

En su intervención, analizó la llegada de tratamientos capaces de lograr pérdidas de peso significativas desde una perspectiva que trasciende su eficacia clínica y se centra en quién tiene la capacidad económica para acceder a ellos y mantener el tratamiento el tiempo necesario. Su exposición abordó tres dimensiones de la desigualdad vinculadas a la obesidad: la diferente exposición al riesgo, las barreras para recibir y mantener los tratamientos, además de las consecuencias sociales asociadas a la pérdida de peso. Robles incidió en que actualmente existe una mayor prevalencia de obesidad entre los grupos socioeconómicos más desfavorecidos, que son, a su vez, los que más dificultades tienen para acceder a los tratamientos.

Beatriz Robles subrayó que los factores biológicos y psicológicos de una persona obesa conviven con condicionantes como la renta, las condiciones laborales, la vivienda, el entorno alimentario, el tiempo disponible o el acceso a espacios para realizar actividad física. En este contexto situó el debate sobre los nuevos fármacos agonistas del GLP-1 y su eficacia abre nuevas posibilidades terapéuticas. La lección abordó también el estigma asociado a la obesidad y la tendencia a vincular el peso con conceptos como voluntad, disciplina o mérito personal.

EL CURSO 2025-2026 MARCADO POR LA INNOVACIÓN

La secretaria general, Patricia Quintana Pérez, presentó la memoria académica del curso anterior, repasando los principales logros del último año en enseñanza, investigación y transferencia de conocimiento. Su intervención abordó el crecimiento de la oferta académica y del alumnado en el último curso, los indicadores de calidad y satisfacción de los alumnos y los programas de innovación educativa. Igualmente dio cuenta del impulso de la investigación y la relación con el tejido empresarial, la ampliación de la cooperación internacional y la participación de la Universidad en iniciativas educativas, sociales y culturales organizadas a lo largo del curso 25-26.

2.400 ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO Y NUEVAS TITULACIONES

El inicio del curso refleja también el crecimiento de la institución. La Universidad Isabel I cuenta con 2.400 estudiantes de nuevo ingreso en el curso 2026-2027. Gómez Barahona ha relacionado este dato con una evolución que ha definido como “constante y progresiva”. La oferta académica incorpora este curso el Grado en Marketing, Publicidad y Relaciones Públicas y nuevos másteres en ámbitos como la Dirección y Gestión Deportiva, Dirección y Gestión de Centros Educativos, Educación Especial y Nutrición y Salud.

LA UNIVERSIDAD EN CIFRAS

La institución inicia el nuevo curso con una oferta de 16 grados, seis dobles grados, 25 másteres oficiales y un programa de doctorado, respaldada por una plantilla de 722 profesionales, de los que 592 forman parte del Personal Docente e Investigador (PDI) y el 61 % son doctores.

La valoración del alumnado alcanza un 8,63 sobre 10 de satisfacción general, mientras que el conocimiento del profesorado obtiene un 8,93. La tasa de éxito académico se sitúa en el 90,54 % y el 84 % de los egresados afirma que volvería a estudiar en la Universidad Isabel I.

La investigación mantiene igualmente una evolución creciente. La Universidad cuenta con ocho Grupos de Investigación Reconocidos (GIR) y 34 líneas de investigación y, durante el curso, su producción científica alcanzó los 392 artículos, 30 libros y 227 capítulos de libro. Además, se presentaron 38 proyectos a convocatorias públicas.

RECONOCIMIENTOS EXTERNOS

A estos indicadores se suman varios reconocimientos externos. En 2026, Forbes incluyó nuevamente a la Universidad Isabel I entre las 20 universidades españolas seleccionadas en su ranking, mientras que INNOVATEC la situó entre las diez instituciones iberoamericanas reconocidas en innovación aplicada a la formación online. El Ranking CYD 2026 también recogió resultados de la Universidad en ámbitos como enseñanza y aprendizaje, investigación, inserción laboral y contribución al desarrollo regional.

La dimensión internacional se articula mediante 48 convenios activos en 11 países de Latinoamérica y 45 acuerdos Erasmus+ con instituciones europeas, además de la participación en proyectos internacionales como DIGITRACE, un proyecto que trabaja en torno al Pasaporte Digital de Producto (Digital Product Passport), destinado a reunir y hacer accesible información sobre los productos a lo largo de su ciclo de vida .

El acto concluyó con una llamada del rector a afrontar el nuevo curso desde el conocimiento, el diálogo y la colaboración. “Aprovechad, estudiad, investigad, debatid y experimentad”, trasladó Gómez Barahona a estudiantes y profesores antes de declarar oficialmente inaugurado el curso académico 2026-2027.